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近来快要忙死掉了。
不过在忙的时候想到一点体会，作为一个信息技术教师，如果想要做得很出色，下面三方面缺一不可：
一、专业知识
初中的信息技术教材拿在手里，翻一翻，很多教师觉得一个月就可以教完一个学期的容量！但是那是以一个成人的思维来看的，初中学生的抽象思维逻辑思维都还在初级阶段，对于任何问题容易用表象来理解。没错office是很简单，可是学生容易忽略的问题，学生容易出错的地方，你都知道了吗？很多教师都以为“教科书是学生的世界”，可现在的新课标要求的是“世界是学生的教科书”，要引导学生跳出教材学知识，跳出课堂学知识，跳出学科学知识，加强个学科间的联系和综合。教师需要掌握大量和教学内容相关的知识才能深入浅出地设计出符合学生思维的教学设计。
这两个星期在写《程序设计的基本方法》教学设计，4月4日和5日两天没有打开家里的大门，把自己“锁”起来看书写教学设计。看了两本完全不同风格的vb程序设计教程的书；看了初中和高中的教材对这一节知识的介绍；看了初中阶段这个内容的教学设计不下10篇；看了高中阶段这个内容的教学设计若干篇；再反复看了《教师教学用书》的要求和例子，最后才有想法决定自己的教学设计怎么写。在前期做了大量的工作后，仅用三个小时就把教学设计的初稿写出来了。
要想写出一篇好的教学设计，需要对这知识高度地掌握和熟悉。还记得1月4日在16中上的那一节《初识网页》就是因为自己对这个内容的教学没有把握而内心产生了强烈的恐惧感。
二、教育理论
有了对教学内容的高度把握和熟悉后，一节课要想上得完美，还需要运用一定的教学方法和教学策略设计各种符合学生心理的活动，也就是说注重“过程与方法”。那么这个“过程与方法”是怎么来的呢？——在一定理论支撑下的活动设计。比如：学生的认知理论、建构主义理论…………这些纯理论的东西或许在大学有学过，但是那时候没有教学经验也就不能理解这些理论，只是知道概念而已；也或许有些人早已经忘记大学学过的教育理论。那么，需要教师在个人专业发展的道路上不断地自我学习，结合实际学习理论，用理论指导实践。
三、先进技术
信息技术这一门课比其他任何的科目知识更新的速度都快。需要教师不仅要掌握教育教学理论和方法，还需要掌握先进的计算机技术。这种技术的掌握一来有利于教学内容的把握与教授；二来利用先进的技术帮助教学。
我这一次在写教学设计时最大的顾虑是我的想法可以实现吗——因为我的教学设计中需要用到课件作为辅助，但是担心自己的flash技术不过关做不到想要的效果。
一些先进的网络技术，网页技术，动画技术对于我们的教学有很大的辅助作用。就前面写到的教学策略，若是你想用一段动画来演示某个难点帮助学生理解，没有制作动画的技术，那么你的这个策略也只能是空想了。
写到这里的时候，突然发现：做一个老师难，做一个信息技术老师更难！
（1个小时前才从2中上完我的那一节市优质课比赛活动的《程序设计的基本方法》回来，立即把这两个星期的感受写下来，还是新鲜出炉，热辣辣的感觉！）
